PARA CONHECER NOSSA SENHORA DO SOCORRO - PROJETO DE VIDA - ENSINO FUNDAMENTAL - CONTEÚDO PARA AULAS DE JANEIRO

 Aula de Projeto de Vida – Exercicio para três aulas, a começar do dia 05/01/2021

 Assista o vídeo abaixo e leia o texto abaixo para fazer a atividade abaixo: 

1 – Destaque dez palavras pouco conhecidas e pesquise seus significados.
2 – Organiza a sequência de datas e fatos mais importantes da História de  Nossa Senhora do Socorro.
3 – A que outros municípios Nossa Senhora do Socorro pertenceu?
4 – Destaque os dois produtos mais importantes que Nossa Senhora do Socorro produziu no passado e que hoje não produz mais?
5 – Em que áreas da economia Socorro se destaca atualmente?
6 – Morar em Socorro. O que é bom e o que é ruim.

https://www.youtube.com/watch?v=b2R8hviAUyc

 Isto é Sergipe - SOCORRO

 

Situada a cerca de 15 km de Aracaju, Nossa Senhora do Socorro se transformou em uma das cidades mais importantes de Sergipe, seja do ponto de vista econômico, turístico ou populacional. Trata-se de um destino realmente inesquecível, uma verdadeira viagem no tempo em um local que se moderniza a cada dia.   

Contando, atualmente, com mais de 160 mil habitantes (o segundo maior contingente do Estado), essa cidade charmosa ficou conhecida nacionalmente no fim da década de 90 como a que mais atraía indústrias no Brasil. Não era sem motivos.

As razões para essa transformação passam pela incomparável riqueza mineral, pelo rápido crescimento da infraestrutura da cidade, bem como pela chegada de grandes empreendimentos imobiliários, sobretudo a partir dos anos 80. Tudo isso bem pertinho de Aracaju!

Mas se você já caminhou pela praça da igreja Matriz, pela Orlinha de São Braz ou pela Prainha do Porto Grande, certamente deve ter ficado intrigado com a arquitetura que viu pelo trajeto ou, quem sabe, com as construções imponentes que remetem ao século XVIII.

Que tal, então, conhecer a história de Nossa Senhora do Socorro?

Da acanhada Tomar da Cotinguiba à metrópole sergipana do século XXI

O início da história da cidade passa pelo ano de 1575, data estimada para a chegada dos exploradores portugueses na região, então habitada pelos índios Tupinambás. A agressividade desse grupo indígena não foi suficiente para vencer as armas e a aculturação religiosa dos lusitanos, que se estabeleceram no que hoje é o território socorrense.

Em 1718, por determinação do arcebispo da Bahia, Dom Sebastião Monteiro da Vide, a pequena aldeia, que possuía uma pequena capela dedicada à Nossa Senhora do Socorro, foi transformada em freguesia, sendo batizada pelo (extenso!) nome de Nossa Senhora do Perpétuo Socorro do Tomar da Cotinguiba. Esse apenas o primeiro de muitos nomes.

Registros históricos mostram que, em 1757, a região já tinha cerca de 4 mil moradores e, em 1802, 7 mil. Porém, em que pesem os esforços dos habitantes da região para conseguir a autonomia da freguesia, o território foi oficialmente anexado à Vila de Laranjeiras, em 1832. Ficava, então, mais distante o sonho da administração independente.

A partir daí, o que a história registra é uma sucessão de emancipações e anexações: em 1835, a freguesia é elevada ao status de vila independente; em 1855 (com a criação do município de Aracaju), a região volta a ser submetida, dessa vez, aos aracajuanos.

Em 14 de março de 1868, finalmente o distrito foi transformado na cidade de Socorro, que ainda sofreu algumas alterações em seu nome até ser batizada com seu nome atual.

Economia de Nossa Senhora do Socorro

Em boa parte do período colonial, Nossa Senhora do Socorro possuía inúmeros engenhos de açúcar (como ocorria em boa parte do Nordeste). Entretanto, a riqueza mineral da cidade não tardou a ser descoberta: a região tem o maior volume de sal-gema do estado, além de ser também grande produtora de calcário, magnésio e sal de potássio.

Para se ter uma ideia da grandeza mineral da cidade, os socorrenses já chegaram a ter a maior produção de sal do país, com mais de 380 salinas. Hoje, restam menos de 10. Mas isso não quer dizer que a região se apequenou. Muito pelo contrário.

Atualmente, a região se destaca nos três setores: além do comércio crescente, Socorro tem forte estrutura pecuária (com imensos rebanhos de bovinos, suínos, equinos, ovinos etc.), além de produtos agrícolas como banana, coco da Bahia, batata-doce, cana-de-açúcar, mandioca e feijão.

Nas últimas décadas, a indústria também se desenvolveu e hoje os socorrenses veem instalados em seu território centros de produção alimentícia, de gesso, de vela, de leite de coco, malharias, entre outros muitos polos. Definitivamente, a economia do local se diversificou. E isso trouxe consequências urbanísticas.

O desenvolvimento urbano de Nossa Senhora do Socorro

Essa gigante da produção de sal vem se desenvolvendo proporcionalmente à chegada das indústrias, bem como dos grandes empreendimentos imobiliários (como os condomínios horizontais, já presentes em Aracaju e que agora brindam também a cidade vizinha).

Há claramente uma transição, de uma cidade apenas antiga, para uma região que recebe bem o futuro, sem se esquecer de sua história.

As transformações urbanísticas se intensificam a partir da década de 80, após a criação do “Distrito Industrial de Socorro”, idealizado como uma consequência do inchaço populacional de Aracaju. Atualmente, não são poucos os cidadãos que moram em Socorro e trabalham em Aracaju, uma tendência das grandes capitais. Mera tendência em alguns centros, privilégio em outros.

Morar em Nossa Senhora do Socorro é uma oportunidade de viver em um lugar mais tranquilo, mas não tão distante da capital sergipana. É poder degustar os melhores mariscos da região em um dos bares da Prainha de Porto Grande, acompanhar de perto uma das maiores festas de São Pedro do estado (no fim de junho) e conhecer o patrimônio arquitetônico de Sergipe.

Tudo isso sem se afastar de Aracaju. Isso sem falar no fato de morar a menos de 40 minutos (de carro) das principais praias aracajuanas.

Para que você tenha uma ideia da situação confortável vivida hoje pela cidade, de acordo com dados da última pesquisa sobre o tema, feita pela Secretaria de Estado do Planejamento, Orçamento e Gestão (Seplag), Nossa Senhora do Socorro tem hoje o maior PIB do interior de Sergipe.

Você está para se mudar para Sergipe ou é um sergipano em busca de novos ares? Seja qual for o seu contexto, vale a pena conhecer essa cidade cheia de história, que mistura as facilidades dos centros de compras (como o Shopping Prêmio) com o passado barroco da igreja Matriz, cuja data de construção, embora obscura, é de pelo menos 1714 (há uma inscrição com essa data na soleira da sacristia).

Além de você, pode ser que algum dos seus amigos também tenham planos de mudar de cidade.

Então, por que não Nossa Senhora do Socorro? Compartilhe este conteúdo nas redes sociais e leve aos seus amigos um pouco da valiosa história de Sergipe (além de uma bela dica de lugar para morar)!

Fonte  https://blog.laredo.com.br/nossa-senhora-do-socorro/

Atividades do dia 15/12/2020 - Ensino Médio

 Prezados alunos dos  primeiro  anos.
O próximo mapa mental é a continuação do capitulo 9 – A época medieval na Europa. Utilizem as páginas 200, 201, 204, 205, 206, 207, 208, 209, 210, 211, 215.
Lembre-se já foram  solicitados outros mapas. Vou ficar devendo a lista dos alunos que enviaram, assim como uma avaliação especifica sobre cada mapa mental . Isso acontece porque recebemos muitos mapas nos últimos dias.
Quem não assistiu aos vídeos sobre Mapa Mental que postei no blog de História  vale a pena assistir. Os mapas mentais enviados estão bons, mas podem  melhorar. Por isso insisto que  assistam, mesmo os que já  fizeram isso.
Assistam também os vídeos abaixo, tem a ver com o capitulo 9 do mapa mental.
A 03 - Feudalismo - História - Vestibulando Digital

https://www.youtube.com/watch?v=aSkdKYN4hkA
14 - O Sacro-Império Romano-Germânico e o cristianismo feudal - História - Ens. Médio

https://www.youtube.com/watch?v=vW_PnR4S5Ag
🕌 IDADE MÉDIA: Como era a vida nos castelos medievais? | |vídeo

https://www.youtube.com/watch?v=wUKwfeFsqm4&fbclid=IwAR3GVLRyJcSHxU6CIcJpQebaRHt7I0BjGTO5VjUoVWvzPCsdT0OL1aHre1k

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Atividades para a turma 2º B - Ensino Médio
1 - Assistir as duas vídeo aulas abaixo
 Capitanias Hereditarias e a Efetiva Colonização - História do Brasil
 https://www.youtube.com/watch?v=s53K_KfF0nY
 História do Brasil - Governo Geral
https://www.youtube.com/watch?v=DDa40iwW3Kg
2 - Produzir o mapa mental  sobre capitania hereditária, Governo Geral - pág. 102 -  Africanos no Brasil - pág. 108 a 111 - Livro Didático

 Para aprender a fazer mapas mentais, acesse o link
 https://blogshist.blogspot.com/2020/10/para-aprender-fazer-mapas-mentais.html

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 Prezados alunos dos terceiros anos.
O próximo mapa mental é sobre o período  Entreguerras, compreendido entre 1918, fim da primeira guerra mundial  e 1939, inicio da primeira guerra mundial.
Capitulo 4 – páginas 84, 85, 86 e 87.
Lembre-se já foram  solicitados dois mapas mentais .
Recebi de L. 3A e do 3B R., N., M.  L.  Todos sobre a Revolução Russa e M.  sobre a 1ª Guerra  Mundial... Quem já enviou e não estiver na lista acima, pode informar abaixo
Amanhã, envio uma avaliação geral e especifica sobre cada mapa..
Quem não assistiu aos vídeos sobre Mapa Mental que postei no blog de História  vale a pena assistir. Os mapas mentais enviados estão bons, mas podem  melhorar. Por isso insisto que  assistam, mesmo os que já  fizeram isso.
Assistam também o vídeo abaixo, tem a ver com o mapa mental proposto aqui.
https://www.youtube.com/watch?v=WeC0sCaFMas

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Eleições 2020 em SA

 O que mudou e o que permaneceu  nas eleições em SA?

Roteiro para observação e pesquisa

1 – Quais as famílias mais influentes na cidade e como isso se refletiu nas eleições em 2020.

1.1   - Desde quando essa influência é exercida ?

1.2     Ao qual ramo da economia  essas famílias estão ligadas?

 2         – Como é o comportamento dos eleitores e candidatos?

2.1   – A que setores ou faixas da população pertencem os eleitores que decidem com base em maior liberdade de escolha? Como isso pode ser representado em termos de números

2.2   – A que setores ou faixas da população pertencem os eleitores que decidem com base na troca de favores ou são pressionados a votar em determinado candidato?  Como isso pode ser representados em termos de descrição?

 3         – Quais as novidades apresentadas na eleição de 2020?

 3.1   – Quem foram as pessoas que representaram a novidade?

3.2   – Quais as propostas inovadoras  apresentadas por estas pessoas?

 As questões que trago  para o projeto são essas. No meu caso, começo construir o projeto dessa maneira, depois é que entro com objetivos gerais, específicos, justificativa e etc..

Texto subsidio para a aula de religião das turmas 4cfA e 4cFB - Fundamental

A atividade da aula do dia 10/12/2020 é produzir um resumo do texto abaixo 

A Ecologia à Luz da Bíblia (Gladys Betts)

Extraído da Revista Voz Missionária – III Tri/1992 )

Apesar de não usar o termo “ecologia”, a Bíblia tem mais de mil referências à Terra! Nesses textos notamos um produto profundo respeito e amor por este planeta que é o nosso lar. Vejamos o que dizem alguns desses textos:

DEUS É CRIADOR: O mundo não aconteceu por acaso. Foi criado por um Ser supremo. Todos conhecemos a descrição poética da criação em Gn 1, mas há outras passagens que afirmam a obra do Criador: Sl 33.9 – “ O senhor falou, e tudo se fez; Ele ordenou, e tudo passou a existir”. Sl 148.5-6: “Louvem o nome do Senhor, pois Ele mandou, e foram criados. E os Estabeleceu para todo o sempre; fixou-lhes uma ordem que não passará.”

O UNIVERSO QUE DEUS CRIOU É BOM. Cada fase da criação em Gn 1 termina com “Viu Deus que era bom”. E o capítulo termina assim: “Viu Deus tudo quanto fizera, e eis que era muito bom.” O Sl. 33.5b diz: “ A terra está cheia da bondade do Senhor”. Ec 3.11a: “ Tudo fez Deus formoso no seu devido tempo”. O Universo que Deus criou é bom, formoso, e “criado com sabedoria as fizeste. Cheia está a terra das tuas riquezas.”

DEUS CRIOU UM MUNDO CONFIÁVEL. Gn. 8:22 “ Enquanto durar a terra não deixará de haver sementeira e ceifa, frio e calor, verão e inverno, dia e noite.” Jr 31.35: Assim diz o Senhor que dá o sol para a luz do dia e as leis fixa à lua e às estrelas para a luz da noite.”

DEUS CRIOU UM MUNDO ONDE TUDO SE ENTRELAÇA, se relaciona, tudo se renova, tudo é reciclável. Enquanto não perturbados, todos os ambientes tendem a um estado de equilíbrio. Em condições naturais, a maior parte dos detritos vivos é constantemente reciclada no ecossistema. A vida é uma unidade; a biosfera é uma rede complexa de inter-relacionamentos entre todas as coisas vivas. Ec1.9:”O que foi, é o que há de ser; e o que se fez, isso se tornará a fazer; nada há, pois, novo debaixo do sol”.

DEUS CONTINUA CUIDANDO DE NÓS E DO MUNDO. Na linda passagem em Mt 6.25-33, Jesus nos lembra que Deus sustenta as aves e flores e mais ainda os seres humanos.

A TERRA É DE DEUS. Sl.24.1: “Ao Senhor pertence a terra e o que nela se contém, o mundo e os que nele habitam.” Se tudo na terra é de Deus, então nós, seres humanos, somos apenas mordomos, zeladores. Somos responsáveis pelo cuidado da terra que pertence a Deus. Os dois relatos da criação em Gn 1 e 2 têm criado alguns desentendimentos quanto à função dos ser humano com relação à natureza. Gn 1.28 diz: “Deus abençoou o homem e a mulher e lhes disse: “sede fecundos, multiplicai-vos, enchei a terra e sujeitai-a; dominai sobre os peixes do mar, sobre as aves dos céus, e sobre todo o animal que rasteja pela terra.”

Alguns ecologistas até culpam a Bíblia pela devastação da natureza, dizendo que ela estimulou a idéia de que o ser humano é soberano na terra e pode fazer o que quiser com seus recursos. No entanto, sujeitar e dominar não significam destruir, ou abusar. Sujeitar é construir açudes, descobrir e inventar usos para os recursos naturais, nos tornando co-criadores com Deus. Dominar é amansar animais para fazer companhia ou ajudar na lavoura. Em Gn 2.15 os termos dão a idéia de que somos mordomos; “ Tomou o Senhor Deus ao homem e o colocou no jardim do Edem para o cultivar e guardar.”

Sujeitar, dominar, cultivar, guardar. Deus nos confiou todas essas funções para que fôssemos colaboradores, e assim, todas as partes do mundo vivessem em harmonia.

Somos Responsáveis pelo bem-estar do Planeta Terra. Sl 8.5-6:

“Fizeste o homem, por um pouco, menos do que Deus. Deste-lhe domínio sobre as obras da tua mão, e sob seus pés tudo lhe puseste. Esta declaração é motivo de orgulho, de arrogância? Não! De responsabilidade! Em Lu 12:48b Jesus declara:”Àquele a quem muito foi dado, muito lhe será exigido; e àquele a quem muito se confia, muito mais lhe pedirão”. O Antigo Testamento até dá conselhos quanto ao uso da terra, tanto em Ex 23.10-11 quanto em Lv 25.4-7:”Seis anos semearás o teu campo, e seis anos podarás a tua vinha, e colherás os seus frutos. Porém, no sétimo ano haverá descanso solene para a terra”. Infelizmente não temos seguido estes ensinos do Antigo Testamento e de Jesus. E os resultados estão aí. Também não ouvimos os conselhos de Paulo em Gl 5.13: “Vocês, irmãos, foram chamados para serem livres. Mas não permitam que esta liberdade se torne uma desculpa para se deixarem dominar pelos desejos humanos.” A humanidade tem sido irresponsável no uso desta liberdade. Temos liberdade de fazer escolhas no uso dos recursos naturais. Podemos explorá-los ao ponto de esgotá-los, podemos preservá-los intactos, ou podemos encontrar o equilíbrio entre consumo, desenvolvimento e preservação.

COMO CRISTÃOS SOMOS MORDOMOS do meio ambiente, amando-o e cuidando dele. Não podemos ser donos egoístas e exploradores, fazer o que bem entendemos sem considerar aqueles que virão depois de nós, e aqueles que nos rodeiam agora. Precisamos pensar globalmente e agir localmente, cada pessoa assumindo a sua responsabilidade. A qualidade do nosso ambiente é, e sempre será, a soma total de muitas decisões tomadas individualmente. Séculos atrás Isaías (em Is. 5.8-10) deu um alerta: “Ai dos que ajuntam casa à casa, reúnem campo à campo, até que não haja mais lugar, e ficam os únicos moradores no meio da terra! A meus ouvidos disse o Senhor: “Em verdade muitas casas ficarão desertas, até as grandes e belas sem moradores. Um alqueire de parreiras dará somente uns 20 litros de vinho, e cem quilos de semente produzirão somente dez quilos de trigo”. O apóstolo Paulo disse em Gl 6.7b: “ Aquilo que o homem semear, isso também colherá”. Em Jó 20.20-22 lemos: “ Por não haver limites à sua cobiça insaciável, pelo que a sua prosperidade não durará. Na plenitude da sua abastança ver-se-á angustiado; toda a força da miséria virá sobre ele.”

“É impossível conciliar a sociedade de consumo com a defesa do meio ambiente”, declara Alexander Kiss”, presidente do Conselho Europeu de Direito do Meio Ambiente: “É absurdo colocar a posse de bens materiais como conceito de felicidade!” Estas palavras parecem um eco das palavras de Jesus: “Quão dificilmente entrarão no Reino de Deus os que tem riquezas”. O profeta Amós adverte: “Buscai o Senhor, e vivei. Buscai o bem e não o mal, para que vivais, e assim o Senhor estará conosco” (Am 5. 6,14). Se buscarmos a Deus e o amarmos acima de todas as coisas, teremos prazer em cuidar do patrimônio divino aqui na terra. Respeitaremos as leis que Deus embutiu na natureza. Conservaremos os recursos naturais. Não devastaremos aquilo que pertence a Deus. Trataremos o solo, o ar, a flora e a fauna com carinho. E se amarmos ao próximo como a nós mesmos, não usaremos recursos naturais apenas para ganho próprio. Não destruiremos recursos não renováveis. Nos esforçaremos para deixar o nosso pedaço de mundo mais bonito, mais produtivo do que quando o encontramos.

NÃO HAVERÁ PROBLEMA ECOLÓGICO, pois Deus faz a sua parte. Jl 2.21-24: “Não temas, ó terra, regozija-te e alegra-te; porque o Senhor faz grandes coisas. Não temais, animais do campo, porque os pastos do deserto reverdecerão, porque o arvoredo dará o seu fruto, a figueira e a vide produzirão com vigor. Alegrai-vos, pois, regozijai-vos no Senhor vosso Deus, porque ele vos dará em justa medida a chuva; fará descer, como outrora, a chuva do outono e da primavera. As eiras se encherão de trigo, e os lagares transbordarão de vinho e óleo. Restituirei a vós tudo que foi consumido pelo gafanhoto migrador, pelo destruidor, pelo cortador. Comereis abundantemente e vos fartareis e louvareis o nome do Senhor vosso Deus.”

COMPETE A NÓS CRISTÃOS, não somente tratar o mundo com respeito e carinho, e levar outras pessoas a mudar suas atitudes e ações; compete-nos, também, transmitir a mensagem do amor de Deus que transforma e redireciona o indivíduo.

Fonte: http://www.metodistavilaisabel.org.br/artigosepublicacoes/descricaocolunas.asp?Numero=947

 

 COMO FAZER RESUMOS EFICIENTES

 

 https://www.youtube.com/watch?v=S1lNiHiq8bk

 

 

TODOS OS MAPAS MENTAIS SOLICITADOS AOS ALUNOS E ALUNAS ENSINO MÉDIO.

TODOS OS MAPAS MENTAIS  SOLICITADOS. 

OS TEMAS E PÁGINAS ESTÃO NA COR LARANJA. 

AS ORIENTAÇÕES COM LINKS ESTÃO NA COR VERMELHA.

Boa tarde, alunos (as)  dos  1º anos - 14/09/2020
Na aula dessa segunda-feira, via plataforma Zoom,  começaremos a estudar o tema Grécia Antiga. A proposta é vocês lerem o capitulo 6 e elaborar um mapa mental. O prazo é duas semanas, 26 de setembro (sábado).. Mas não deixem para a última hora.
Abaixo,  segue vídeo explicando o que é Mapa Mental e  modelo  de um  mapa mental sobre o tema anterior.  Antiguidade Clássica, correspondente ao capitulo 3 e uma parte do capitulo 4 .
Sugiro copiar o mapa mental abaixo no caderno e produzir um mapa pessoal com relação  a Grécia Antiga
https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&feature=youtu.be

  AVISO PARA OS PRIMEIROS ANOS
OS SUB-TEMAS PARA OS MAPAS MENTAIS REFERENTES AO TEMA DO CAP. 06 – OS ANTIGOS GREGOS. OS DOIS PRIMEIROS VOCÊS ENVIAM ATÉ  ESTE SÁBADO (19/09).  OS DOIS ÚLTIMOS NO OUTRO SÁBADO 26/09) . PREFERENCIALMENTE ENVIAR FOTO DA IMAGEM. .
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A CIVILIZAÇÃO CRETO-MICÊNICA – 118-119
ESPARTA E ATENAS – 120 -125
A GUERRA DO PELOPONESO -131
O PERIODO HELENISTICO – 132-133 -                                                                                   QUEM NÃO TEM O LIVRO PODE PESQUISAR OS SUBTEMAS NA INTERNET. ESTES TEMAS TAMBÉM SE ENCONTRA EM OUTROS LIVROS DIDÁTICOS DO ENSINO MÉDIO.

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 AULA DE HISTÓRIA DO DIA 22 /09/2020  - ORIENTAÇÃO PARA TODAS AS SÉRIES.
Prezados alunos e alunas de todas as séries, estamos enviando a orientação sobre mapas mentais para todos vocês. Semana passada,  fizemos encaminhamento desse material direcionado apenas para os alunos dos 1º anos. Fiz isso como uma espécie de teste e porque aguardava envio de atividades do 2º B e dos 3º anos.
Em termos de retorno, considerei positivo, tanto da parte de quem enviou, como da minha parte. No meu caso,  a primeira avaliação que fiz foi mais prazerosa  do que fazer a correção do resumo comum ou de questionários. Isso porque o colorido, a forma espacial, o cuidado com a letra, os desenhos, embora estes não tivesse sido realizados e nem está sendo exigido, torna muito mais interessante a leitura.
Dessa maneira, vou manter esse formato de produção de mapas mentais para todas as turmas e para todos os capítulos do livro que irei utilizar, tanto nas aulas remotas, como nas aulas presenciais.
Por último, uma observação que faço a partir de alguns mapas mentais que recebi. Não copiem os detalhes a respeito de cada tópico. Caso necessário, deve fazer isso com uma frase ou duas, em casos estritamente necessário.
Por exemplo: Religião da Grécia Antiga, basta informar: politeísta.  Caso queira detalhar, informe que cultuavam vários deuses ou informe dois ou três deuses principais com suas respectivas atribuições. Atenas (sabedoria). Ares (guerra)   Mas se você conhece o conceito, não precisa colocar isso. Considerando que o termo politeísmo já é ensinado a vocês no fundamental.
Assistam os três vídeos abaixo e leia o texto que está ao final.
Veja como fazer um mapa mental de forma simples

https://www.youtube.com/watch?v=ViYNK0Kpay8&feature=youtu.be
Como fazer um MAPA MENTAL em 5 PASSOS
https://www.youtube.com/watch?v=IZVf0ugVZqA
Como fazer Mapas Mentais
https://www.youtube.com/watch?v=XoXr8bIaquk
Atenção! Abaixo está uma explicação sobre o PORQUE dos mapas mentais, sua IMPORTÂNCIA, suas FUNCIONALIDADES.
https://descomplica.com.br/artigo/como-fazer-um-mapa-mental/6KX/

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ORIENTAÇÃO PARA OS PRIMEIROS ANOS – 22/09/2020
 SUB-TEMAS PARA OS MAPAS MENTAIS REFERENTES AO TEMA DO CAP. 06 – OS ANTIGOS GREGOS.
QUEM JÁ ENVIOU OS DOIS PRIMEIROS,  ENVIA OS DOIS ÚLTIMOS ESTA SEMANA. QUEM NÃO ENVIOU, ENVIA OS QUATRO MAPAS, ATÉ  SÁBADO 26/09 . ENVIAR FOTO DA IMAGEM, VIA E-MAIL PREFERENCIALMENTE, OU POR AQUI MESMO.
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A CIVILIZAÇÃO CRETO-MICÊNICA – PÁG. 118-119
ESPARTA E ATENAS – PÁG. 120 -125
A GUERRA DO PELOPONESO – PÁG. 131
O PERIODO HELENISTICO – PÁG. 132-133 .

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Realizar o mapa mental do capitulo 7- Roma Antiga

A primeira parte com o tema Monarquia, corresponde às páginas 144 e 145
A segunda parte República, corresponde às páginas 145 à 151.
A terceira parte, Alto Império, corresponde às páginas 152 à 157.                                                                              

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Atividade para alunos dos 1º anos correspondente a aula do dia 24 de novembro de 2020
Elaborar mapa  mental sobre” povos germânicos”  correspondente as páginas 196 à 199 do livro didático
Boa noite alunos e alunas dos 1º anos
Aula do dia 01 de dezembro de 2020
Para a aula amanhã não sincrônica, ou seja, sem a  utilização da plataforma zoom, manteremos os mesmos assuntos e tarefas  da aula da semana passada.
Com relação ao primeiro ano, alguns mapas mentais chegaram e duas perguntas foram colocadas. A 1ª – Se pode fazer um resumo ao invés do mapa mental.  O ideal é fazer um esforço para seguir o formato do mapa mental. Mesmo que não disponha de canetas coloridas e não saiba desenhar. O necessário é fazer com uma letra bem legível e com caneta. Não enviem o rascunho, como já aconteceu,  mas sim a versão final.
Houve quem me perguntou se pode fazer mais de um mapa mental para o  assunto povos germânicos, A resposta foi/é SIM.
Nesse caso, podem fazer até quatro mapas mentais. 1 – Os povos germânicos. 2 – Os reinos germânicos. 3 – O reino Franco. 4 – O império carolíngio e a crise do império.
Por último,  não copiem  mapas mentais da internet. O prejuízo é para vocês mesmos.

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1º ANO

Boa tarde! Para alunos dos primeiros  anos.

Atividade do dia 05 de janeiro de 2021

O assunto RENASCIMENTO ITALIANO  forma a conclusão da nossa programação para o ano de 2020. A proposta é vocês produzirem os  mapas mentais correspondente as páginas abaixo. Só enviem quando concluírem  todos eles.  O prazo para envio é até o final de janeiro. Preferencialmente,  enviem  até  20 de janeiro.

A avaliação será realizada por meio dos mapas mentais.  Mas continuarei enviando sugestões de vídeos e exercícios para vocês fazerem, mas sem obrigatoriedade de me reenviar.  No caso de quem fizer, enviarei  posteriormente  o gabarito, para auto correção.

Para facilitar a identificação. Quem enviar, tanto o segundo ano , como as outras séries, nomeie o arquivo da seguinte maneira

Nome, série e turma, mapa mental, assunto.

Quem puder enviar em PDF e/ou por Email, facilita.

O RENASCIMENTO ITALIANO

1-      A época do Renascimento – Pág. 224 à 227

2-      As divergências com a teologia católica – Pág. 228 e 229

3-      A ciência no Renascimento – Pág. 230 e 231

4-      A arte renascentista na Itália – Pág. 232 e 233

 Para aprender a fazer mapas mentais, acesse o link
https://blogshist.blogspot.com/2020/10/para-aprender-fazer-mapas-mentais.html

ORIENTAÇÃO PARA OS ALUNOS DO SEGUNDO ANO B – 22/09/2020
PRODUZIR  MAPA MENTAL TENDO COMO PALAVRA PRINCIPAL ABSOLUTISMO
UTILIZEM AS PÁGS, 41, 45, 46 E 47. ASSISTAM OS VIDEOS DE ORIENTAÇÃO QUE ENVIEI. LEIA O TEXTO TAMBÉM.
CASO NECESSITEM DE UMA ORIENTAÇÃO DIRETA DA MINHA PARTE. PODEMOS NOS ENCONTRAR NA PLATAFORMA ZOOM , NESSA SEXTA-FEIRA, 25/09/2020.     ISSO PARA O CASO DOS VÍDEOS NÃO SEREM SUFICIENTES. PORTANTO, O ENCONTRO DA SEXTA-FEIRA, É SOMENTE PARA QUEM PRECISAR. NESSE CASO CONFIRMEM PRESENÇA VIA PV
ENVIO DA TAREFA ATÉ ESTE  SÁBADO 26/09 . ENVIAR FOTO DA IMAGEM, VIA E-MAIL PREFERENCIALMENTE, OU POR AQUI MESMO.

 Atividades para a turma 2º B - Ensino Médio
 Atividade para 08/12/2020
1 - Produzir o mapa mental  sobre capitania hereditária, Governo Geral - pág. 102 -  Africanos no Brasil - pág. 108 a 111 - Livro Didático 

Para aprender a fazer mapas mentais, acesse o link
https://blogshist.blogspot.com/2020/10/para-aprender-fazer-mapas-mentais.html

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Quanto ao 2º ano, a divisão pode ser feita a partir de cada país.  Absolutismo em Portugal, Absolutismo na Espanha e Absolutismo na Inglaterra.
Embora, Portugal e Espanha podem ficar juntos, porque o assunto é curto no livro e pela proximidade entre os dois  países. Mas escolham como for melhor para vocês..

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Atividade para alunos do  2º ano B correspondente a aula do dia 24 de novembro de 2020
Elaborar mapa  mental sobre “a primeira fase da exploração do território que veio a ser chamado Brasil" ”  correspondente as páginas 100 e 101 do livro didático
Atividades para a turma 2º B - Ensino Médio
 Atividade para 08/12/2020
1 - Produzir o mapa mental  sobre capitania hereditária, Governo Geral - pág. 102 -  Africanos no Brasil - pág. 108 a 111 - Livro Didático

 6 – Capitulo 7 – Iluminismo – Pág. 150/151, 153/154, 156/157

7 – capitulo 10 – a revolução industrial. Pág. 216/217, 218/219, 220/221, 224/225/226/227

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ORIENTAÇÃO PARA OS TERCEIROS ANOS – 22/09/2020
 FAZER MAPA MENTAL TENDO COMO ASSUNTO CENTRAL “ANTECEDENTES DA 1ª GUERRA MUNDIAL. “ PÁG. 60 E 61

PRAZO PARA ENVIO,  ATÉ  SÁBADO 26/09 . ENVIAR FOTO DA IMAGEM, VIA E-MAIL PREFERENCIALMENTE, OU POR AQUI MESMO.

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 Para aprender a fazer mapas mentais, acesse o link
https://blogshist.blogspot.com/2020/10/para-aprender-fazer-mapas-mentais.html
 

Prezados alunos dos terceiros anos.
O próximo mapa mental é sobre o período  Entreguerras, compreendido entre 1918, fim da primeira guerra mundial  e 1939, inicio da primeira guerra mundial.
Capitulo 4 – páginas 84, 85, 86 e 87.

Quem não assistiu aos vídeos sobre Mapa Mental que postei no blog de História  vale a pena assistir. Os mapas mentais enviados estão bons, mas podem  melhorar. Por isso insisto que  assistam, mesmo os que já  fizeram isso.
Assistam também o vídeo abaixo, tem a ver com o mapa mental proposto aqui.
https://www.youtube.com/watch?v=WeC0sCaFMas

 Atividades para as turmas dos terceiros anos - ensino médio

 Atividade correspondente a aula do dia 08/12/2020

Produzir o mapa mental referente a Revolução Bolchevique - páginas 71 a 73 do Livro didático..

 Atividades para as turmas dos terceiros anos - ensino médio

 3º ANO

Atividade do dia 05 de janeiro de 2021

Estes dois assuntos formam a conclusão da nossa programação para o ano de 2020. A proposta é vocês irem  produzindo os mapas mentais correspondente as páginas abaixo. Só enviem quando concluírem cada um dos blocos. A  ERA VARGAS forma um bloco  e A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL,   forma o outro bloco. O prazo para envio dos dois blocos é o final de janeiro. Preferencialmente,  enviem  os mapas mentais do primeiro bloco por volta do dia 15 e do segundo, por volta do dia 25 de janeiro

A avaliação será realizada por meio dos mapas mentais. Continuarei enviando sugestão de vídeos e exercício para vocês fazerem, mas sem obrigatoriedade de me reenviar.  No caso de quem fizer, enviarei  posteriormente  o gabarito, para auto correção.

Para facilitar a identificação. Quem enviar,  nomeie o arquivo da seguinte maneira

Nome, série e turma, mapa mental, assunto.

Quem puder enviar em PDF e/ou por Email, facilita.

A ERA VARGAS

1-      A sociedade brasileira na década de 1920 – Pág. 104 e 105

2-      O fim da Primeira República – Pág. 106 e 107

3-      A Era Vargas – Pág. 108 e 109

4-      O Estado Novo – Pág. 110 e 111

 A SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1 - A caminho da segunda guerra – Pág. 122 e 123

2 –  O prenúncio da guerra – Pág. 124 e 125

3 – A ofensiva do Eixo – Pág. 128 à 131

4 – O mundo entre os anos 1942 e 1944 – Pág. 132 à 135

5 – O Brasil na Segunda Guerra Mundial  - Pág. 136 e 137