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segunda-feira, 5 de outubro de 2020

EXERCICIOS SOBRE GRÉCIA ANTIGA

Corrrespondente à aula do dia 06/10/2020

RELEIA OS MAPAS MENTAIS PRODUZIDOS  E RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO. PARA RESPONDER NÃO LEIA MAIS NADA ALÉM DOS MAPAS MENTAIS.

1- A história da Grécia antiga está dividida em 4 períodos que se estende do século XX ao século IV a.C.. São eles:

a) pré-homérico, homérico, arcaico e clássico

b) greco-romano, dórico, homérico, clássico

c) dórico, ateniense, clássico e helenístico

d) helenístico, homérico, ateniense e clássico

e) greco-romano, pré-homérico, clássico e helenístico

2 - A Guerra do Peloponeso foi uma guerra civil que ocorreu na Grécia Antiga entre 431 e 404 a.C. Esse conflito militar durou 27 anos e terminou com a vitória de:

a) Tebas

b) Esparta

c) Atenas

d) Creta

e) Pérsia

3  - A cidade de Atenas, só era considerado cidadão quem nascia na cidade. Logo, os estrangeiros não podiam participar das decisões políticas da polis. O nome dado aos estrangeiros era

a) fratrias
b) georgóis
c) hilotas
d) metecos
e) eupátridas

 

4 - (PUC-Campinas) A decadência da Grécia, que teve início a partir do século IV a.C., é explicada, entre outros fatores, pela

a) ausência de unidade política e pelas lutas entre as cidades-estados.
b) invasão dos cretenses na cidade de Troia e pela destruição da civilização micênica.
c) evolução da pólis que colaborou para o desenvolvimento do ideal da democracia na região do Peloponeso.
d) organização social das cidades-estados de Atenas e Esparta, estruturada no trabalho escravo dos indivíduos oriundos da Messênia.
e) postura isolacionista desenvolvida pelas cidades-estados sem condições de participar do comércio marítimo e logicamente, sem oportunidades de desenvolvimento econômico.

 

5 - (UEMT) O enfraquecimento das cidades gregas, após a Guerra do Peloponeso (431-404 a. C.), possibilitou a conquista da Grécia pelos:

a) bizantinos

b) hititas

c) assírios

d) persas

e) macedônios

6 - (UECE) A respeito da “Liga de Delos”, que seria a base do imperialismo ateniense, podemos dizer corretamente:

a) decorreu da aliança de cidades gregas e persas contra, a expansão macedônica.
b) pretendia libertar algumas cidades gregas, lideradas pela cidade de Delos, da dominação espartana.
c) surgiu de um processo de sujeição ou de domínio exercido por Atenas sobre as demais cidades da Liga.
d) definia-se, de início, como uma aliança militar, que previa autonomia para seus participantes, reservando à Atenas o comando das operações.
e) mesmo sendo liderada por Atenas, Esparta apresenta grande influência sobre ela.

 

7 - A religião da antiga Grécia era

a) Cristã
b) Judaica
c) Politeísta
d) Islâmica
e) Budista

 

8 – Qual   foi o  regime político criado e adotado em Atenas, no período da Grécia Antiga.

a) ática
b) democracia
c) ditadura
d) monarquia
e) talassocracia

 

9 - Sobre a pólis grega é correto afirmar

a) Macedônia e Tebas eram as cidades mais importantes.
b) O termo “polis” em grego significa “sociedade”.
c) Elas não possuíam autonomia e poder.
d) Suas organizações sociais eram iguais para todas.
e) Representavam as cidades-estado da Grécia Antiga.

 

10 - (PUC-Campinas) A decadência da Grécia, que teve início a partir do século IV a.C., é explicada, entre outros fatores, pela

a) ausência de unidade política e pelas lutas entre as cidades-estados.
b) invasão dos cretenses na cidade de Troia e pela destruição da civilização micênica.
c) evolução da pólis que colaborou para o desenvolvimento do ideal da democracia na região do Peloponeso.
d) organização social das cidades-estados de Atenas e Esparta, estruturada no trabalho escravo dos indivíduos oriundos da Messênia.
e) postura isolacionista desenvolvida pelas cidades-estados sem condições de participar do comércio marítimo e logicamente, sem oportunidades de desenvolvimento econômico.

 

 

 

 

 

 

segunda-feira, 28 de setembro de 2020

Música e Grécia Antiga - Atividade para 1º Ano do Ensino Médio

Referente a aula do dia 28/09/2020

Valorizar a disciplina  História é importante porque além dela própria, tem impacto em Redação e na vida. Por exemplo, quem conhece  História escolhe melhor seus representantes nas câmaras e nas prefeituras. Por outro lado, História dialoga e reforça mutuamente  conteúdos de Artes, Geografia, Sociologia,  Literatura e Filosofia.

1-      Qual a canção que você gostou mais e porque? No porque vocês devem responder  qual a canção cuja melodia lhe tocou mais em termos de sentimento,  de emoção, e a respeito da letra da canção escolhida, o que esta chamou a sua atenção. E o que mais quiser responder.

2-      Pesquisar no livro ou na internet , o que tem relação  em termos históricos  com a letra da canção escolhida.

 Mulheres de Atenas, Chico Buarque

 https://www.youtube.com/watch?v=MabbVn0Rlv4

 Adriana Partimpim - Alexandre (Ao vivo)

 https://www.youtube.com/watch?v=ma9znwcEoTo

Os Doze Trabalhos de Hércules - Zé Ramalho

 https://www.youtube.com/watch?v=lSgENkdBw9E

Amelinha - Mulher Nova, Bonita e Carinhosa Faz o Homem Gemer Sem Sentir Dor )

 https://www.youtube.com/watch?v=6mkyweLbExI

E para quem quiser ouvir uma música original dos antigos gregos é só conferir abaixo:

https://aventurasnahistoria.uol.com.br/noticias/reportagem/historia-ouca-reconstrucao-de-antiga-musica-grega-de-cerca-de-2-mil-anos.phtml

 

Mulheres de Atenas - Chico Buarque e Augusto Boal

Mirem-se no exemplo

Daquelas mulheres de Atenas

Vivem pros seus maridos

Orgulho e raça de Atenas

Quando amadas, se perfumam

Se banham com leite, se arrumam

Suas melenas

Quando fustigadas não choram

Se ajoelham, pedem imploram

Mais duras penas; cadenas

Mirem-se no exemplo

Daquelas mulheres de Atenas

Sofrem pros seus maridos

Poder e força de Atenas

Quando eles embarcam soldados

Elas tecem longos bordados

Mil quarentenas

E quando eles voltam, sedentos

Querem arrancar, violentos

Carícias plenas, obscenas

Mirem-se no exemplo

Daquelas mulheres de Atenas

Despem-se pros maridos

Bravos guerreiros de Atenas

Quando eles se entopem de vinho

Costumam buscar um carinho

De outras falenas

Mas no fim da noite, aos pedaços

Quase sempre voltam pros braços

De suas pequenas, Helenas

Mirem-se no exemplo

Daquelas mulheres de Atenas:

Geram pros seus maridos

Os novos filhos de Atenas

Elas não têm gosto ou vontade

Nem defeito, nem qualidade

Têm medo apenas

Não tem sonhos, só tem presságios

O seu homem, mares, naufrágios

Lindas sirenas, morenas

Mirem-se no exemplo

Daquelas mulheres de Atenas

Temem por seus maridos

Heróis e amantes de Atenas

 

As jovens viúvas marcadas

E as gestantes abandonadas

Não fazem cenas

Vestem-se de negro, se encolhem

Se conformam e se recolhem

Às suas novenas, serenas

Mirem-se no exemplo

Daquelas mulheres de Atenas

Secam por seus maridos

Orgulho e raça de Atenas

Alexandre -  Adriana Calcanhotto

Ele nasceu no mês do leão, sua mãe uma bacante
E o rei seu pai, um conquistador tão valente
Que o príncipe adolescente pensou que já nada restaria
Pra, se ele chegasse a rei, conquistar por si só
Mas muito cedo ele se revelou um menino extraordinário:
O corpo de bronze, os olhos cor de chuva e os cabelos cor de sol

Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu
Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu

Ele escolheu seu cavalo por parecer indomável
E pôs-lhe o nome Bucéfalo ao domina-lo
Para júbilo, espanto e escândalo do seu próprio pai
Que contratou para seu perceptor um sábio de Estagira
Cuja a cabeça sustenta ainda hoje o Ocidente
O nome Aristóteles - nome Aristóteles - se repetiria
Desde esses tempos até nossos tempos e além
Ele ensinou o jovem Alexandre a sentir filosofia
Pra que mais que forte e valente chegasse ele a ser sábio também

Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu
Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu

Ainda criança ele surpreendeu importantes visitantes
Vindos como embaixadores do Império da Pérsia
Pois os recebeu, na ausência de Felipe, com gestos elegantes
De que o rei, seu próprio pai, não seria capaz
Em breve estaria ao lado de Felipe no campo de batalha
E assinalaria seu nome na história entre os grandes generais

Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu
Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu

Com Hefestião, seu amado, seu bem na paz e na guerra
Correu em honrra de Pátroclo - os dois corpos nus -
Junto ao túmulo de Aquiles, o herói enamorado, o amor
Na grande batalha de Queronéia, Alexandre destruía
A esquadra Sagrada de Tebas, chamada e Invencível
Aos dezesseis anos, só dezesseis anos, assim já exibia
Toda a amplidão da luz do seu gênio militar.
Olímpia incitava o menino do Sol a afirma-se
Se Felipe deixava a família da mãe defilho dos seus se insinuar

Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu
Alexandre
De Olímpia e Felipe o menino nasceu, mas ele aprendeu
Que o seu pai foi um raio que veio do céu

Feito rei aos vinte anos transformou a Macedônia
Que era um reino periférico, dito bárbaro
Em esteio do helenismo e dois gregos, seu futuro, seu sol
O grande Alexandre, o Grande, Alexandre conquistou o Egito e a Pérsia
Fundou cidades, cortou o nó górdio, foi grande
Se embriagou de poder, alto e fundo, fundando o nosso mundo
Foi generoso e malvado, magnânimo e cruel
Casou com uma persa, misturando raças, mudou-nos terra, céu e mar
Morreu muito moço, mas antes impôs-se do Punjab a Gilbraltar

 

Os Doze Trabalhos De Hércules - Zé Ramalho

Os doze trabalhos de Hércules, destino que Zeus lhe deu,

castigos ou penitências nas ordens do rei Eristeu,

caçar o leão da lua em cuja pele nada penetra, a hidra

de lerna, dragões, 9 cabeças tão imortais, ou a corsa

dos pés de bronze, a cerinita dos chifres de ouro,

golpes de clava vão destruir o javali do monte erimanto,

os cavalos do Rei Algias, cavalariças para limpar,

muitos perigos esperam Hércules, tantos segredos por

desvendar, como as aves do lago estinfale, o touro

louco da ilha de Creta, de Diomédes trazer seus

cavalos, e da rainha do Hipólita o cinto, os bois do Rei Gerião

outro gigante para enfrentar, tirar o pomo do jardim

da Hespéride, matar a cérbero que é o cão do mau, os doze

trabalhos de Hércules a todos eles ira comprir, herói

dos heróis da Grécia, com muitos deuses ira seguir,como as aves do do lago estinfale, o touro louco da ilha de Creta, de Diomédes trazer seus

cavalos, e da rainha do Hipólita o cinto, os bois do Rei Gerião

outro gigante para enfrentar, tirar o pomo do jardim

da Hespéride, matar a cérbero que é o cão do mau, os doze

trabalhos de Hércules a todos eles ira comprir, herói

dos heróis da Grécia, com muitos deuses ira seguir.

 Mulher Nova, Bonita e Carinhosa Faz o Homem Gemer Sem Sentir Dor- Amelinha- Zé Ramalho e Otacilio Leite Batista

Numa luta entre gregos e troianos

Por Helena, a mulher de Menelau

Conta a história que um cavalo de pau

Terminava uma guerra de dez anos

Menelau o maior dos espartanos

Venceu Páris, o grande sedutor

Humilhando a família de Heitor

Em defesa da honra caprichosa

Mulher nova, bonita e carinhosa

Faz o homem gemer sem sentir dor

Alexandre figura desumana

Fundador da famosa Alexandria

Conquistava na Grécia e destruía

Quase toda a população Tebana

A beleza atrativa de Roxana

Dominava o maior conquistador

E depois de vencê-la, o vencedor

Entregou-se à pagã mais que formosa

Mulher nova bonita e carinhosa

Faz um homem gemer sem sentir dor

A mulher tem na face dois brilhantes

Condutores fiéis do seu destino

Quem não ama o sorriso feminino

Desconhece a poesia de Cervantes

A bravura dos grandes navegantes

Enfrentando a procela em seu furor

Se não fosse a mulher mimosa flor

A história seria mentirosa

Mulher nova, bonita e carinhosa

Faz o homem gemer sem sentir dor

Virgulino Ferreira, o Lampião

Bandoleiro das selvas nordestinas

Sem temer a perigo nem ruínas

Foi o rei do cangaço no sertão

Mas um dia sentiu no coração

O feitiço atrativo do amor

A mulata da terra do condor

Dominava uma fera perigosa

Mulher nova, bonita e carinhosa

Faz o homem gemer sem sentir dor

Mulher nova, bonita e carinhosa

Faz o homem gemer sem sentir dor

Mulher nova, bonita e carinhosa

Faz o homem gemer sem sentir dor

 

segunda-feira, 7 de setembro de 2020

Atividades de História para aulas na quarentena - Ensino Médio

ATIVIDADE PARA 07/09/2020 

1º ANO

A proposta para a próxima unidade é começarmos a estudar a Grécia e a Roma Antiga.  No entanto é importante concluirmos a primeira unidade  com base nestes resumos.

A proposta desse exercício  é vocês anotarem o conteúdo desses vídeos-resumo no caderno em forma de tópicos, colocando a data para que possamos dar o visto  quando retornarmos às aulas presenciais.   

Havendo dúvidas e necessidades de conversarmos sobre alguns dos tópicos apresentados pelos vídeos resumo na plataforma, caso tenham dúvidas, é só  enviar quais são os tópicos por escrito, até sábado (12/09) .

Quanto as respostas das duas perguntas da semana passada,  é preciso responder e enviar até sábado (12/09).   Recebemos até agora de poucos alunos (as).

Preferencialmente enviar por e-mail e digitado. Caso seja enviado via whatzap, também façam isso preferencialmente digitado.

PARA SE APROFUNDAR NOS ASSUNTOS TRATADOS NOS VÍDEOS RESUMOS ABAIXO, É SÓ IR ATÉ OS CAPITULOS 2,3 E 4 DO LIVRO DIDÁTICO.

Será que cai? Pré-história

https://www.youtube.com/watch?v=bV-A5eJV1t0

Será que cai? Modo de produção asiático

 https://www.youtube.com/watch?v=d9FsmBiieFc

 Será que cai? Civilizações da Antiguidade Oriental

 https://www.youtube.com/watch?v=8dJsX0M8-n0

 2º ANO 

 Já iniciamos os estudos sobre as MONARQUIAS ABSOLUTISTAS, mas é importante considerar outros acontecimentos anteriores e no mesmo tempo de  criação das monarquias absolutistas, a partir do século XV, ou a partir do ano de 1401.

A proposta desse exercício  é vocês anotarem o conteúdo desse  vídeo-resumo no caderno em forma de tópicos, colocando a data para que possamos dar o visto  quando retornarmos às aulas presenciais.   

Havendo dúvidas e necessidades de conversarmos sobre alguns dos tópicos apresentados no vídeo resumo na plataforma, caso tenham dúvidas, é só  enviar quais são os tópicos por escrito, até sábado (12/09) .

Quanto as respostas da semana anterior,  é preciso responder e enviar até sábado (12/09).   Recebemos até agora de poucos alunos (as).

Preferencialmente enviar por e-mail e digitado. Caso seja enviado via whatzap, também façam isso preferencialmente digitado.

PARA SE APROFUNDAR NOS ASSUNTOS TRATADOS NOS VÍDEOS RESUMOS ABAIXO.  É SÓ IR ATÉ O  CAPITULO DO LIVRO DIDÁTICO QUE TRATA DO RENASCIMENTO.

DIÁRIO DO ENEM - Episódio 09: a mentalidade do Renascimento

https://www.youtube.com/watch?v=vjlhURZ0ges

 3º ANO


A proposta para a próxima unidade é começarmos a estudar a 1ª GUERRA MUNDIAL, FASCISMO E NAZISMO. No entanto,  é importante concluirmos a primeira unidade  que trata da República Oligárquica, também conhecida como República Velha. (1889 à 1930)

A proposta desse exercício  é vocês anotarem o conteúdo desses vídeos-resumo no caderno em forma de tópicos, colocando a data para que possamos dar o visto  quando retornarmos às aulas presenciais.   

Havendo dúvidas e necessidades de conversarmos sobre alguns dos tópicos apresentados pelos vídeos resumo na plataforma, caso tenham dúvidas, é só  enviar quais são os tópicos por escrito, até sábado (12/09) .

Quanto as respostas da semana anterior,  é preciso responder e enviar até sábado (12/09).   Recebemos até agora de poucos alunos (as).

Preferencialmente enviar por e-mail e digitado. Caso seja enviado via whatzap, também façam isso preferencialmente digitado.

PARA SE APROFUNDAR NOS ASSUNTOS TRATADOS NOS VÍDEOS RESUMOS ABAIXO.  É SÓ IR ATÉ O  CAPITULO 2 O LIVRO DIDÁTICO.

 DIÁRIO DO ENEM - Episódio 31: República Oligárquica

https://www.youtube.com/watch?v=JlL9vGqQv28

 DIÁRIO DO ENEM - Episódio 29: a Crise de 1929 e a Grande Depressão

https://www.youtube.com/watch?v=wMVWP9X5mAc

 

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